安全，是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的永恒主題，也是企業(yè)發(fā)展和生存的永恒主題。從國(guó)家來(lái)講，安全生產(chǎn)事關(guān)以人為本的執(zhí)政理念，事關(guān)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；從企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)事關(guān)經(jīng)濟(jì)效益的提高，事關(guān)企業(yè)的可持續(xù)性地健康發(fā)展；從員工來(lái)說(shuō)，安全事關(guān)生命，是人們最重要的需求。 實(shí)施安全文化管理，堅(jiān)持“以人為本、用文化保安全”的原則，實(shí)施人性化安全管理，真正用安全文化鑄造起安全盾牌，從而保證和推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展，是企業(yè)解決安全生產(chǎn)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。      文化歸根結(jié)底屬于意識(shí)形態(tài)范疇，要達(dá)到內(nèi)化于心、外化于形的目的，必須用有形的管理制度加以整合規(guī)劃，形成上下共同遵守和執(zhí)行的行為準(zhǔn)則。按照"理念滲透、行為養(yǎng)成、環(huán)境塑造、管理推進(jìn)"四個(gè)方面的邏輯體系，來(lái)確定近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃目標(biāo)，進(jìn)一步明確企業(yè)文化建設(shè)的目的、意義、任務(wù)和措施。同時(shí)，各級(jí)人員制定出自己的規(guī)劃措施，廣造輿論，迅速形成開(kāi)展文化建設(shè)的濃厚氛圍。我們要利用板報(bào)、宣傳欄、學(xué)習(xí)室等宣傳教育陣地進(jìn)行廣泛宣傳，開(kāi)展和舉辦以弘揚(yáng)企業(yè)精神和安全文化理念為主題的活動(dòng)。工作中注重制度約束的剛性安全管理和人性化引導(dǎo)的柔性教育相結(jié)合，以規(guī)范班組班前安全教育為突破口和切入點(diǎn)，強(qiáng)力實(shí)施以人為本的安全行為管理。      班組是企業(yè)的最基層組織，既是企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)，又是關(guān)注點(diǎn)。企業(yè)的管理制度、施工方法、勞動(dòng)組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實(shí)。同時(shí)，班組又是企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)直接執(zhí)行者，許多事故也多發(fā)生在班組，事故的發(fā)生不僅是人的安全技術(shù)素質(zhì)不高或企業(yè)的安全投入不夠，更多的是人的思想在作怪，所以，應(yīng)從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起，從轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^(guān)念抓起。      如果我們?cè)谌粘９ぷ髦�，能夠形成一種講到工作就會(huì)想到工作中的安全問(wèn)題，并對(duì)工作中的安全措施逐一落實(shí)的風(fēng)氣，那么工作中的安全系數(shù)就會(huì)有較大的提升。反之，安全理念沒(méi)有形成，對(duì)待安全問(wèn)題形成了馬虎、滿(mǎn)不在乎的思想，再改起來(lái)就很困難，說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要，工作中某一環(huán)節(jié)一旦疏忽，發(fā)生事故也就見(jiàn)怪不怪了。      那么，班組良好習(xí)慣行為如何養(yǎng)成呢？班組安全管理如何加強(qiáng)呢？班組安全文化如何建設(shè)呢？我認(rèn)為從五個(gè)方面可以回答這些問(wèn)題。     一、系統(tǒng)考慮班組的責(zé)權(quán)利。      1、合理界定班組的安全責(zé)任，細(xì)化班組的安全職責(zé)，減輕班組在日常事務(wù)中的負(fù)擔(dān)。      2、賦予班組安全生產(chǎn)必要的財(cái)權(quán)和事權(quán)，在大量域外管理存在的情況下，必須要有相應(yīng)的授權(quán)。      3、必須提高班組的待遇。班組是保安全的關(guān)鍵，單位經(jīng)濟(jì)利益分配必須向生產(chǎn)一線(xiàn)傾斜。     二、選好用好班組長(zhǎng)。      1、高度重視班組長(zhǎng)的選配。在某種意義上，加強(qiáng)班組安全管理的過(guò)程就是班組長(zhǎng)管理能力提升的過(guò)程，根據(jù)20/80法則，抓住了這個(gè)關(guān)鍵的少數(shù)，就能收到事半功倍的良好效果。      2、加大對(duì)班組長(zhǎng)的培養(yǎng)力度。從生產(chǎn)組織到人員管理，從安全重點(diǎn)到技術(shù)關(guān)鍵，都要制定專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃，并給予精心指導(dǎo)。      3、用好班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)的選拔、使用、培養(yǎng)、激勵(lì)、考核、優(yōu)化等方面的工作要形成閉環(huán)。      4、在班組建立首席技工制度。每個(gè)班組配備至少一名首席技工，使其成為班組長(zhǎng)的得力助手和安全生產(chǎn)的可靠支撐，并作為一項(xiàng)制度確立下來(lái)。     三、提升班組管理水平。      班組長(zhǎng)技術(shù)出生者較多，對(duì)安全管理的基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)掌握不夠，管理方法大多是就事論事，所以要對(duì)新知識(shí)、新技能進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，給班組長(zhǎng)搞好管理開(kāi)闊思路，傳授方法。     四、全面實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理      在平時(shí)管理中并不是說(shuō)沒(méi)有實(shí)施目標(biāo)管理，而是實(shí)施的不系統(tǒng)，不全面。安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要努力構(gòu)建以?xún)杉o(jì)一化保安全(人)、技術(shù)裝備保安全(機(jī))、科學(xué)管理保安全和治安環(huán)境保安全的“四�！蹦繕�(biāo)管理體系，四要素之間是一個(gè)有機(jī)的整體，缺少任何一個(gè)因素都有可能成為安全生產(chǎn)的隱患。在總目標(biāo)下，以管理為主線(xiàn)，分解實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的4個(gè)要素，確定在一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)解決某一方面的問(wèn)題，并進(jìn)行與安全目標(biāo)掛鉤的考核。因此，目標(biāo)不宜過(guò)多，也不宜過(guò)大，班組有一本生產(chǎn)日志就能滿(mǎn)足要求。另外，對(duì)班組的衡量標(biāo)準(zhǔn)要有動(dòng)態(tài)性。隨著班組安全管理的逐步深入，適時(shí)調(diào)整目標(biāo)，及時(shí)糾正目標(biāo)執(zhí)行中的偏差，把事前、事中和事后的控制統(tǒng)一起來(lái)。     五、培育班組安全文化      班組安全管理的終極目標(biāo)是形成具有班組特色的安全管理文化，實(shí)現(xiàn)班組安全的健康穩(wěn)定運(yùn)行。面對(duì)班組數(shù)量多、分布廣、水平不一的現(xiàn)狀，要迅速提高班組的安全文化理念，比較有效的途徑是立標(biāo)桿，選樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面，形成安全文化的合力。      由此可見(jiàn)，班組需要安全文化，而安全文化也只有與班組建設(shè)的實(shí)際相結(jié)合，才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力，幫助我們前進(jìn)發(fā)展。      總之，安全管理是班組工作永恒的主題和頭等大事，如何把事故消滅在萌芽狀態(tài)，這是基層班組管理者今后努力的方向，只有做到“有組織、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)、有評(píng)比”，讓企業(yè)安全文化融入到班組管理中，才能筑起安全生產(chǎn)的堅(jiān)固防線(xiàn)。